#103 教育実習の指導教員として

教育現場の成績算出は想像以上に奥が深いです。

テストの点数だけで決まると思われがちな成績ですが、今の学校では「多面的・多角的な評価」が主流。授業中のパフォーマンスや日々の取り組みを細かくチェックし、生徒一人ひとりにフィードバックを返すプロセスが詳しく語られます。実は法律的には学期ごとの評価は必須ではないという、ちょっと意外な事実も明かされます。

指導教員として実習生に何を伝えるべきか悩みます。

パーソナリティ自身の経験は2回と控えめながらも、指導案の書き方から子どもたちとの向き合い方まで、何を優先して教えるべきかという葛藤が率直に語られます。「板書がきれいか」「声の大きさはどうか」といった表面的な技術指導だけではない、もっと根本的なあることの大切さを伝えたいという熱い思いが印象的です。

教員を目指す学生にとっての実習の意味を考え直します。

教員免許の取得が目的であっても、実際に教壇に立つことで得られる学びは計り知れません。現場でのリフレクション（振り返り）を通じて、学生がどのように成長していくのか。さらに深い話が続きますが、続きはぜひ本編をお聴きください。